L’objectif des ateliers est de nous aider à avoir de meilleures relations avec nos enfants.
Ceci en découvrant et en expérimentant des techniques faciles à appliquer dans la vie quotidienne.

Pour mieux comprendre l’objectif de ces ateliers, pensons à toutes les choses qu’on exige de nos enfants dans une journée, sur le mode « fais ceci » ou « ne fais pas ça ».
Chacun des éléments de la liste que l’on peut dresser représente du temps et de l’énergie. Et chacun contient les ingrédients pour provoquer une confrontation.
Or l’on s’aperçoit que plus les parents exigent fort quelque chose, plus en général l’enfant oppose de résistance.
Mais en même temps nous sentons bien que notre rôle est aussi d’amener nos enfants à prendre soin d’eux, a respecter les limites et à trouver leur place parmi et avec les autres.
Comment bien vivre le fait d’être celui ou celle qui les force plusieurs fois par jour à faire ce qu’ils ne veulent pas ? En réalisant que la manière dont nous leur parlons et dont nous les écoutons influence leur possibilité de nous écouter en retour.
Les Ateliers permettent de découvrir et de s’exercer à une autre manière d’échanger avec nos enfants, une manière qui les encourage à coopérer, qui les aide à grandir, et qui facilite nos relations avec eux.
On y acquière à chaque rencontre une nouvelle série « d’habiletés » à tester à la maison. Et la séance suivante est l’occasion d’échanger ces expériences avant de découvrir un nouveau thème.
Un atelier comporte 7 séances, et 6 thèmes à explorer qui sont :
1. comment s’y prendre avec les sentiments négatifs de l’enfant, son chagrin, ses frustrations, ses déceptions, sa colère …
2. comment susciter sa coopération et résoudre les conflits familiaux de manière constructive
3. comment éviter le recours à la punition et conserver un climat d’ouverture tout en mettant les limites nécessaires
4. comment encourager l’autonomie
5. comment favoriser l’image positive et réaliste de l’enfant
6. comment l’aider à être lui-même
7. séance de bilan et d’échanges

Trame d’une séance :

– un temps de découverte : ce qu’il se passe, ce que l’on dit, ce que ça provoque
– un temps de présentation de plusieurs « outils » pour dire autrement
– un temps d’application à partir de scènes de la vie courante.
– un temps d’application, à la maison, avec ses propres enfants
– un temps d’échange en groupe : ce qui a marché, ce qui n’a pas marché, ce qui nous a surpris, ce qui
nous a déçu, ce qu’on a trouvé difficile ….
Les techniques des ateliers sont accessibles à tous, parents, grands-parents et professionnels de l’enfance.
Elles présentent une approche lucide, sensible, et respectueuse, qui diminue le stress et augmente les gratifications, tant pour les adultes que pour les enfants.
Elles se focalisent sur les compétences et non pas sur les défaillances.
Elles suscitent du débat et des échanges.
Les « outils » présentés sont faciles à comprendre, et directement applicables à quantité de situations de la vie ordinaire.
Les bases de la méthode sont des fondamentaux de la communication : l’écoute empathique, le respect de la différence, l’identification de ses sentiments négatifs et leur énonciation sans accuser l’autre, le repérage de ses besoins, la formulation de sa demande, la résolution de problèmes, la capacité à adresser des compliments sincères et adaptés …
La présentation est facile d’accès, concrète, en prise avec la vie courante.
Elle est contenante et sécurisante, balisée par des lectures, des écrits, des exercices compilés dans un cahier de travail personnel.
Chacun participe à sa mesure, les plus réservés pouvant simplement lire des textes d’exemples proposés au groupe.
Enfin, la plupart des outils de communication présentés s’appliquent également à la communication entre adultes.
Il s’agit d’apprendre ensemble une nouvelle forme de langage. Puis d’offrir à nos enfants, comme aux personnes avec lesquelles nous sommes amenés à coopérer, la capacité de s’approprier cette langue à leur tour.