Réalisations2

Contexte
Collégiens en difficulté scolaire et/ou familiale, tous en internat. Les apprentissages sont chaotiques, les comportements difficiles. Peu ou pas de solidarité, beaucoup d’agressivité entre eux, de provocations envers les enseignants

Proposition
Thèmes des cercles selon les thèmes classiques du ProDAS : conscience de soi, réalisation et interaction sociale. L’atelier arts visuels prolonge le thème et permet une autre forme d’expression. Les professeurs volontaires participent aux ateliers. Un enseignant est formé à l’animation des cercles pour une pérennisation de la proposition.

Evaluation
Les rencontres des participants sur des sujets personnels librement exprimés (professeurs compris) ont permis de développer une compréhension puis une cohésion de groupe. L’ambiance des cours s’est apaisée.  Les élèves ont trouvé des outils de compréhension et de réassurance personnelle. Les professeurs ont pu travailler dans de meilleures conditions.
Les cercles continuent depuis à la demande des élèves.

Pratique
3 groupes dont une classe-relais et tous les élèves du collège concernés pour une progression générale. 20h par groupe sur 6 mois.

Contexte
Parents en difficulté éducative avec leur adolescent(s)

Proposition
Il existe un cycle d’ateliers spécial ados qui s’appuie sur les questionnements spécifiques à cet age. Nous travaillons les thèmes à partir des situations vécues.

Evaluation
Les parents on témoigné d’une évolution franche dans la relation à leurs jeunes. Dialogue restauré, autorité rétablie, respect ranimé.

Pratique
Cycle de 7 séances couvrant 6 thèmes de réflexion autour de nos pratiques éducatives, une matinée tous les 15 jours.

En s’appuyant sur des activités concrètes :
– Robin des bois Challenge : installer un camp, gérer le feu et l’eau, trouver et préparer sa nourriture, nous apprendrons à nous débrouiller, à coopérer, à communiquer dans la collectivité et en pleine foret.
– Ninja des forets : avec les jeux « Empower the child », nous explorerons notre capacité à vivre ensemble, à avoir confiance.
– Tribal Circle : des cercles de parole et un accompagnement par l’écoute tout le long du stage nous permettront, à chacun – enfants et adultes – d’exprimer ce que nous vivons dans le but de surmonter nos difficultés ou revisiter nos expériences

Contexte
Formation continue du personnel enseignant

Proposition
Connaissances sur la communication, la psychologie sociale appliquées en ateliers pratiques en s’appuyant sur la réalité quotidienne des personnes présentes. Au fil des propositions se développe la posture d’écoute.

Les arts visuels me permettent d’accompagner les enfants depuis des années vers leur pleine expression et l’expérimentation de leur créativité.

C’est aussi un moyen d’explorer en non-verbal des relations, des sensations, des émotions. Une transformation s’opère…